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小萍继续道：「到时自然要有人知道什麽时候该拦。可第一次便替他把尾翼改好，他就看不到方才那一下，为什麽会飞歪了。」木延思闻言，便在清单上添了三项：材料可以使用；学生采取不同方法；记录教师介入的时机与理由。

线材铺里，木延思逐一转动线轴，查看细线是否缠得均匀，又拉出一段试过松紧。小萍等了一会儿，从架上取下一轴，道：「用途不是都标清楚了吗？你还在查什麽？」

木延思道：「标示只写了用途，没写这种线受cHa0後会伸长多少。线一变松，试飞时收线的时机也会跟着变。」小萍把线轴递给他，笑道：「照你这种查法，哪天我忽然找不到人，你是不是连我去了哪里、几时走的、跟谁一起都得查一遍？」

木延思将线轴放进采买篮，道：「问清楚，才知道去哪里找你。」小萍原本只是随口取笑，听见这句，反而停了一下。她看着木延思道：「原来你真的会来找我啊？」木延思道：「你若突然失去消息，自然要找啊。」

小萍唇角重新扬起，道：「你直接说担心我，有这麽难吗？」木延思道：「担心之余，也得知道去哪里找。」小萍笑了一声，道：「你承认了啊。」

木延思将采买篮里稍微歪斜的线轴扶正，跟着她走出了线材铺。小萍走在他身旁，方才的笑意一路还留在嘴角。到了最後一家铺子前，她看见架上挂着几支测风纸羽，才先一步走了过去。

小萍挑出一支对短风较敏感的纸羽，交给木延思。木延思握着试了几次，纸面却受墙角乱风影响，不停地左右颤动。小萍站到他身旁，握住他的手腕向下压，道：「再看一次。」

木延思顺着她的力道将纸羽放低。纸面原本不停的细颤慢慢停下，等下一阵侧风吹过时，才又向一旁抖了几下。木延思见状，便另挑一支反应较稳定的纸羽，将对细小风势更敏锐的那支交给小萍。

小萍道：「你刚才还嫌它太敏锐呢。」木延思道：「你知道怎麽避开墙角回流，正好。」小萍把纸羽收入布袋，道：「行，那我就用这支。」

回程途中，木延思在清单末尾补上两项观察：教师介入以前是否已有实际危险；介入以後，是否仍让学生自行完成後续C作。