书本网

纸鸢师完成测试後，交割员将封匣送往相邻的验收庭。城南儿童工艺学舍派来的年轻教师早已等在那里，身旁还站着三名年纪较大的学生。纸鸢师与青禾被安排在庭院边缘的长席，待适应验收通过後，剩余尾款才会转入工坊帐下。青禾将破损纸鸢抱回怀中，那截白布收在掌心。

纸鸢师坐在青禾身旁，受伤的右腕架在扶手上，目光落在验收台中央，像是也想知道自己失去的二十六年，会如何出现在另一个人身上。

验收员将技忆片嵌入接收台前，先取过城南学舍的委托书，道：「接收用途为秋季纸鸢课程，项目包括选材、制作、判风、修补与教习。接收者确认姓名与原有职务。」年轻教师报出姓名，道：「我在学舍教了五年的手工课，也带过木作和织线。可纸鸢只会简单骨架，辨风能力也不太够。」

学舍管理者站在他身旁，道：「原本想直接请她授课，可她的右腕已经无法长时间持刀，也带不了一季试飞。秋季课程又快开始了，我们才决定让熟悉学生的人接收完整技艺。」

年轻教师道：「我带木作课时，学生削歪了，通常先让他说自己打算怎麽修，再决定要不要接手。纸鸢技艺进来以後，这套教法还会留着吗？」

验收员道：「接收後，出售者的动作与判断会和你原有的教学经验重新适应。课堂上怎麽带学生，依旧由你决定。」他翻到委托书末页，道：「契约另外注明，完整技艺可能带入与判风、教习相连的亲身经历。这些内容依规定，只作为技艺形成时附带的背景。」

年轻教师朝庭院边缘看了一眼。纸鸢师与青禾坐在长席上，那截白布仍被收在青禾掌中。学舍管理者道：「接收开始以前，你还可以重新确认项目。」年轻教师重新看过委托书，道：「我接收的是纸鸢技艺与教学生的方法。她与家人之间的关系，不是我需要的内容。」

验收员在确认栏旁作下记号。年轻教师随後压下指印，道：「开始吧。」三名学生依照指示退到护栏後方。验收员将技忆片嵌入了接收台前，确认各项读数正常後，才把接收导线扣上他的手腕。

技忆片表面的细纹逐一亮起，淡白光线沿着导线移向他的掌心。年轻教师闭上了眼睛，手指起初安静地放在膝上，过了一会儿，拇指与食指像握住线轴般稍稍分开。纸面受风的声响、竹材压入掌心的y度，以及线结收紧时传回指间的力道，依次在感觉中变得清楚。

接收完成後，技忆片仍依验收程序与年轻教师保持适应连结。等确认接收内容能与他原有的判断稳定共存後，才会解除。年轻教师在原处坐了片刻，随後抬起双手，反覆活动了几次手指。他望向桌上的竹材与纸张，脸上逐渐露出笑意，道：「原来纸鸢还没偏斜，手里就已经能察觉线的力道变了。」

护栏後的一名学生问道：「老师，你现在会做纸鸢了吗？」年轻教师道：「先通过验收再说。」他看向三名学生，又道：「秋季第一堂可以让你们各自挑材料，试着先做出一架。飞歪了也不用急着拆掉，先看看是哪一处把风给带偏了。」