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“莱特，莱特。”福利院里传来一把细腻的nV声，正轻声细语地呼唤莱特的名字。她发现最近莱特是越来越不愿搭理自己，似乎眼中的孩子更一步地陷入到自己的世界里，无法出来。老师尝试牵起莱特的手，想要将他从室外带回去福利院里。

“外面很冷，你穿的又很少。我们回活动室里玩积木，好不好？”老师想要带着莱特离开时，莱特猛然地用力甩开老师的手。他坚决执意要在外面的泥沙堆里玩积木。

老师眼看没有办法，又不能丢下莱特一人在外面。只能无奈地搬来凳子坐在莱特附近。经过前不久的专业评估，莱特确诊了自闭症。警局那边的手续办理完後归还到莱特手里的钥匙，莱特啥也不想管，随手就将钥匙扔了，只能由老院长来负责保管，等他长大後再归还给他。

其实老师也很感慨，莱特并非是一个完全无法交流的自闭症儿童，按照他的情况，他是多功能自病症，甚至在一些情况里他的表现非常好，异於常人的聪慧。有一天夜里，福利院里的老师们听到活动室里传来“滴滴答答”的声音，他们担心进小偷，纷纷拿起球bAng什麽的，慢慢m0到门口。

没想到一打开，发现是小莱特在漆黑一片的活动室里敲打键盘，黑暗中唯一的光源是莱特面前的显示幕散发出来的。当时老师们都松了一口气。

不是小偷真的太好了。

不过，那麽晚了，莱特为什麽没有去睡觉？老师走了过去，想要带莱特回寝室休息，走到他旁边後发现，莱特居然在敲代码！

“莱特？”老师轻轻地叫了他一声。

莱特仍然专心敲打手中的键盘。

“莱特？”这位负责照看莱特的老师，不Si心的又喊了他一声。说来奇怪，莱特刚来福利院时，还能和人相处，至少喊他会有反应。可随後，他就变得原来越不Ai说话，越来越不搭理人了......

即使了解他的情况，可面对他越来越严重的病状，开始感到无力的老师变得心累。再这样下去，也许把莱特转到其他专业的看护中心会更好吧...他们能更好的照顾她。