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原既白继续说，一个月足够把更多现场约束采回来，也可以做程序和历史数据回放。真正要避免的不是抽象，而是**在没看清问题以前，提前相信自己的抽象已经完整**。他说到这里时，突然意识到这句话和顾遥在暑期营里对他说的几乎是同一件事，只是那时候自己还能把它当成一种“值得学习的方法”，今天却第一次因为没有做到而真正输掉时间。

展示结束以后，他们没有拿最佳小组。

第一名是唐岑之前提过的另一个组。他们研究校园实验室预约，没有构建什么特别高级的系统，只先把三种最常见的冲突做成一个很简单的手工排程工具，现场让老师改了四轮，最后展示时直接演示“某个实验室临时停用后，三分钟重新排完”。方案并不宏大，甚至从理论角度看很容易超过，但现场效果极好。

原既白坐在下面看完整个演示，手指一直压着自己的笔。

第二名也不是他们。

最后他们得了一个没有排名意味的“结构表达突出”。

林沛拿到那张纸时笑了一下，递给原既白：“挺适合你。”

原既白也笑。

但不太高兴。

交流结束以后，秦老师在校门外等他。返程大巴还有半小时，两个人坐到路边一家面馆。秦老师没有问为什么没拿第一，只问今天怎么样。原既白说“还行”，低头吃面。秦老师看了他一会儿，大概知道这两个字通常意味着不太行，便把桌上的辣椒罐往旁边挪了挪，说：“你是不是觉得你们那个方法应该更高级？”

原既白没有否认。

“理论上是。”

“实际上呢？”

“没做出来。”

秦老师点头，继续吃自己的面。过了一会儿，他才问：“那是谁的问题？”

原既白停住筷子。

这个问题让他很不舒服。

题目时间短是真的，数据不全是真的，真实约束复杂也是真的。可如果把这些都拿掉，最核心的一点仍然很清楚：在林沛已经发现题目外还有现实约束以后，他依然花了将近一个小时去寻找那个更漂亮的统一结构。他不是不知道另一条路存在，只是下意识觉得那条路不够“好”。

“我的。”他说。

秦老师“嗯”了一声，没有安慰。

面馆里很热，后厨不断传出锅铲碰铁锅的声音。吃到快结束时，秦老师才又说了一句：“你小时候学会往高处站，这个本事很好。以后可能也会是你最值钱的东西。但你要记住一件事——高处有时候是山，有时候只是你脑子里搭出来的楼梯。”

原既白没接话。

回县里的大巴上，他一路没有睡。那张最初画得很漂亮的网络图还夹在包里，他拿出来看了几次，越看越觉得它没有错。正因为没有错，才更麻烦。如果那只是一个明显愚蠢的模型，他撕掉就结束了；可它很可能真的代表这个问题未来应该走的方向，只是**不是今天、不是在真实限制还没摸清的时候，也不是用“我已经看见高处”作为跳过地面的理由。**

手机在这时候震了一下。

江遥发来一张照片。她那张省队第十三的成绩单被夹在黑色笔记本里，只露出一小截，旁边是一道刚做完的电磁题。下面写着：“今天A组第四。”

原既白盯着那几个字看了一会儿。江遥从三十七、四十一、三十四一路往上爬，现在已经开始在A组站住。她的方式和自己完全相反：一次次把漂亮猜想压到纸上，把条件补全，把实验做慢，把那些她过去嫌笨的步骤重新学会。

原既白没有立刻告诉她今天的事。

他先回：“不错。”

江遥很快问：“你省城交流怎么样？”

原既白看着屏幕，打了“挺好”，又删掉。

改成：

“我今天有点蠢。”